Radu Gologan propune simplificarea matematicii până în clasa a VIII-a
Radu Gologan a fost invitat duminică, 13 septembrie, la programul InfoEducation de la TVR, în contextul rezultatelor PISA 2025. În emisiune, profesorul a susținut că programa de matematică ar trebui…
Matematica e prea grea? Radu Gologan cere simplificare!
Radu Gologan a fost invitat duminică, 13 septembrie, la programul InfoEducation de la TVR, în contextul rezultatelor PISA 2025.
În emisiune, profesorul a susținut că programa de matematică ar trebui să fie simplificată până la clasa a opta, deoarece „avem o moștenire de două secole de matematică școlară ușor umflată, prea formală”.
De ce să simplificăm?
„Am moștenit, în decursul a două secole, o matematică școlară prea încărcată de formule și teorii abstracte”, a explicat Gologan. „Am uitat să le arăt copiilor că matematica nu este doar o colecție de formule, ci un instrument practic”.
Profesorul de universitate a subliniat că până la clasa a opta, programa trebuie să fie foarte simplificată.
Simplificăm matematica până în clasa a VIII-a?
După acest nivel, cei care continuă studiile reprezintă procentul de elevi care vor deveni specialiști și vor aduce inovație.
Ceilalți trebuie să se orienteze spre profesii practice, fără să fie nevoiți să cunoască teoreme avansate.
Să simplificăm matematica până la clasa a VIII-a?
În cadrul discuției s-a menționat că la testele PISA au participat 7.725 de elevi din 322 de școli, reprezentând aproximativ 172.000 de elevi din România.
Gologan a atras atenția asupra necesității unor programe de formare continuă pentru cadrele didactice, adaptate la cerințele unei societăți digitale. Doar prin perfecționare constantă putem Exemple din alte țări europene
Simplificăm matematica până la clasa a VIII-a!
În alte state membre ale UE, curriculumul se axează pe rezolvarea de probleme reale, încurajând elevii să dezvolte „Aceste modele pot servi ca reper pentru reformele viitoare ale învățământului românesc”, a concluzionat Gologan.
Simplificarea matematicii până la clasa a VIII‑a, alături de formarea continuă a profesorilor și de adoptarea unor practici educaționale orientate spre problem solving, ar putea îmbunătăți semnificativ performanțele elevilor români la testele internaționale.