Salvați Copiii se opune examenelor de admitere în licee

Datele furnizate de organizație arată că 43% dintre elevii cu vârste între 10 și 17 ani participă la meditații

Organizația umanitară Salvați Copiii România a semnalat opoziția sa față de eventuala reintroducere a examenelor de admitere organizate de licee, avertizând că această măsură ar duce la creșterea costurilor ascunse ale educației și la aprofundarea inechităților în sistemul de învățământ. Poziția a fost publicată într-un comunicat de presă datat de 19 august 2026, în care se subliniază că aceasta constituie o reacție la proiectul Metodologiei-cadru pentru organizarea și desfășurarea repartizării și admiterii în învățământul liceal, pus în debat public de către Ministerul Educației.

Conform propunerii ministeriale, liceele ar putea desfășura concursuri de admitere în clasa a IX-a după ce elevii au susținut Evaluarea Națională, în timp ce unitățile de învățământ liceal tehnologic și dual ar putea organiza probe suplimentare de admitere înainte de începerea procesului computerizat de repartizare. Salvați Copiii consideră că astfel de mecanisme ar favoriza elevilor din familii cu resurse financiare, care pot asigura meditații intensive, iar astfel se ar crește disparitățile între elevi provenienti din mediouri socioeconomice diferite.

Datele furnizate de organizație arată că 43% dintre elevii cu vârste între 10 și 17 ani participă la meditații, iar rata este semnificativ mai mare la nivelul gimnazialului — 57% — în comparație cu 35% la nivelul liceal. Printre cei care declară că participă la meditații, mai mult de jumătate — exact 55% — urmează lecții suplimentare în cel puțin două materii. În acest context, Salvați Copiii avertizează că introducerea de probe și discipline suplimentare în procesul de admitere ar determina o creștere atât a frecvenței, cât și a costurilor meditațiilor, aggravând astfel presiunea asupra familiilor și afectând echitatea admiterii.

De asemenea, organizația criticează lipsa unor garanții în proiectul ministerial, în special privind prevenirea corupției în elaborarea subiectelor și organizarea concursurilor, precum și neîncluderea evaluării transdisciplinare sau a competenței digitale. Aceste omisiuni, potrivit Salvați Copiii, contrazic eforturile recente ale Ministerului Educației de a implementa noi standarde de evaluare în învățământul preuniversitar, care ar trebui să fundeze un sistem coerent, transparent și egalitar.