PISA reflectă un progres real, recunoaște ministrul!
Slovacia a reușit o performanță remarcabilă în cadrul celei mai recente ediții a evaluării internaționale PISA, devenind singurul stat membru al Uniunii Europene care a înregistrat avansuri simultane la toate trei domenii testate: științe, matematică și citire. Această schimbare de paradigmă a fost prezentată în detaliu de către Tomáš Drucker, ministrul Educației din Republica Slovacă, într-o conferință regională dedicată lansării rezultatelor pentru Europa Centrală și de Est, precum și pentru Asia Centrală.
Ultimele știri
Grădinărit în familie: cum să aduci primăvara în casă în plină iarnă
Adio, frustrări! Cum să-ți înveți copilul să scrie prin metoda Montessori
Profesorul Petruț Rizea: Cum Halloween-ul a învins frica de întuneric la elevi
Aventura la tine acasă: cum să transformi camera copilului într-un loc de joacăDacă în 2022, țara se situa printre puținele state europene cu scoruri inferiore mediei OCDE, înregistrând scăderi semnificative atribuite efectelor pandemiei de coronavirus, în 2025 direcția s-a inversat complet.
Datele oficiale indică o creștere de 13 puncte la disciplina de științe, situând scorul total la 475, o majorare de 5 puncte la matematică, ajungând la 469, și un progres modest de 1 punct la citire, cu un total de 448.
Deși Slovacia continuă să se claseze sub media OCDE la științe și citire, depășind-o însă la matematică, punctul său distinctiv este tocmai creșterea generalizată. În rândul țărilor membre ale Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică, doar Turcia și Costa Rica se alătură Slovaciei în categoria statelor cu evoluții pozitive la toate cele trei competențe evaluate în acest val.
Ministrul Drucker a subliniat că succesul nu este întâmplător, ci rezultatul unei serii de reforme structurale implementate în ultimii ani și ale altora aflate în stadiu de pregătire. O atenție deosebită a fost acordată sectorului preșcolar, unde capacitatea instituțiilor a crescut cu 9% în doar ultimii doi ani.
Procesul de extindere a învățământului obligatoriu preșcolar a început în 2021, când vârsta minimă a fost stabilită la 5 ani, și va continua progresiv, ajungând la 4 ani începând cu 2027 și la 3 ani din 2028.
Această tranziție este susținută de o schimbare fundamentală în modelul de finanțare, care a trecut de la alocări fixe la un sistem bazat pe numărul de copii înscriși, aliniind astfel mecanismul cu cel aplicat în învățământul primar.
Paralel, un curriculum nou, inițial disponibil pe bază de voluntariat în ultimii patru ani, a fost integrat definitiv în sistemul național, acoperind atât ciclul primar, cât și cel secundar inferior.
O altă noutate majoră, aplicabilă din acest an școlar, este includerea alfabetizării în inteligența artificială ca materie interdisciplinară în școlile de stat. Autoritățile slovace pun un accent deosebit și pe eliminarea practicii predării în două schimburi zilnice, o măsură considerată esențială pentru reducerea exclusiunii sociale și a inegalităților dintre elevi.
În plus, se lucrează la creșterea atractivității carierei didactice prin introducerea unor posturi de profesor-candidat și prin facilitarea rutelor alternative de intrare în profesie, alături de programe de formare specializate pentru combaterea bullying-ului.
În timpul conferinței de presă care a urmat prezentărilor oficiale, Tomáš Drucker a oferit detalii suplimentare despre măsurile legislative și strategice luate. El a menționat adoptarea unui regim mai strict privind prezența la școală, care afectează deja aproximativ jumătate din școlile primare, pentru a combate absenteismul cronic. De asemenea, se află în pregătire un program specific destinat îmbunătățirii rezultatelor la citire, domeniul în care progresul a fost doar simbolic. Ministrul a declarat că obiectivul este transformarea actului de lectură într-o experiență atractivă pentru copii, reconectându-i cu textele scrise.
Declarațiile complete ale ministrului slovac au evidențiat o viziune coerentă asupra reformei educaționale.
Vreau să rezum ce am schimbat și cum continuăm să acționăm, a început el. Am instituit învățământul preșcolar obligatoriu și am extins accesul la grădinițe. Obligația a debutat la vârsta de 5 ani în anul școlar 2021-2022, va coborî la 4 ani din 2027 și la 3 ani din 2028.
Simultan, extindem capacitatea sistemului preșcolar; în ultimele două ani, am mărit oferta cu aproximativ 9%. Am transformat finanțarea în sectorul preșcolar, adoptând modelul per copil, similar cu cel din învățământul primar. Acest lucru va fi implementat integral în anul școlar curent.
Am lansat un curriculum nou pentru fiecare an din învățământul primar
Am lansat un curriculum nou pentru fiecare an din învățământul primar obligatoriu, începând cu acest an. Finalizăm procesul de eliminarea a predării în două schimburi, o măsură care țintește exclusiunea socială. Echipează școlile și liceele cu tehnologie digitală avansată și internet stabil.
O restricție națională privind utilizarea telefoanelor mobile este în vigoare din 1 ianuarie 2025. Întărim bunăstarea copiilor prin activități școlare direcționate. O directivă nouă optimizează prevenția și Revizuim regulile pentru districtele școlare publice. Am introdus statutul de furnizor public și finanțări diferențiate pentru școlile private și religioase. Optimizăm treptat rețeaua școlară și ne străduim să creștem atractivitatea profesiei didactice prin burse și împrumuturi destinate retenției personalului.
Ministrul a recunoscut că rezultatele PISA reflectă un progres real, cu științele îmbunătățite și matematica rămânând un punct forte.
Atmosfera din școli s-a ameliorat, iar la rezolvarea problemelor cu instrumente de calcul, elevii slovaci au atins media OCDE. Totuși, citirea rămâne o provocare majoră, iar rezultatele continue să fie puternic corelate cu contextul familial al elevilor.
„Pe baza acestor date și a celor anterioare, vom dezbatе perspective mai bune, vom partaja abordări și vom înțelege mai bine semnificația datelor, în funcție de acțiunile întreprinse sau cele necesare”, a adăugat Drucker.
În conferința de presă, ministrul a detaliat și aspectele legislative referitoare la absențe. A fost o provocare pentru toate țările să readucă elevii în banci după perioada post-pandemie. Noi am adoptat măsuri legislative specifice pentru combaterea absenteismului. Aproximativ jumătate din școlile primare au implementat un regim mai strict privind prezența, a explicat el.
Referitor la reducerea decalajelor sociale, a subliniat importanța eliminării predării în două schimburi și a reorganizării sistemului de districte școlare.
Este o reformă complexă, pregătită cu atenție și care va fi adoptată gradual. Nu va fi ușoară, dar ținta noastră este clară. Am modificat și sistemul de finanțare.
Procesul trebuie să înceapă la nivelul grădiniței.
Cât privește elevii de 15 ani, cei care nu au beneficiat de educație preșcolară rămân semnificativ în urmă față de colegii lor care au participat la acest tip de învățământ.
De aceea, dorim ca educația preșcolară să fie obligatorie pentru toți copiii.
Împreună cu Institutul Național pentru Educație și Tineret, pregătim un program interesant. Căutăm soluții concrete, a conchis ministrul.
Evenimentul de lansare a rezultatelor PISA 2025 pentru regiunea Europa Centrală și de Est, precum și pentru Asia Centrală, a avut loc la Bratislava, coincizând cu prezentarea globală a datelor. Această platformă a servit nu doar pentru comunicarea statisticilor, ci și pentru schimbul de bune practici între țările participante, subliniind importanța colaborării regionale în abordarea problemelor comune ale sistemelor educaționale.
Slovacia, prin performanța sa, oferă un exemplu de cum investițiile constante în infrastructură, curriculum și politicile de incluziune pot inversa trendurile negative, chiar și într-un context internațional dificil.